中等职业学校新型职业农民培养方案试行

教员职员成厅[2014]1号

各市、自治区、直辖市教厅(教育委员会)、种植业(农牧、农村经济)厅(委、局),各布置单列市教育局、农业总局,安徽生产建设兵团教育局、农业总局,主题农广电视机械学学校,全国种植业职教教学指委会:

现将《中等职校最新专门的职业农民作育方案实践》印发给您们,请依据施行,并依赖实际情形,制定特地安排和实际的具体计谋,组织关于涉农村职业高校依据新的培养方案实行教学,为力保国家供食用的谷物安全和严重性农产品有效要求培育越来越多合格的前卫专门的职业农夫。

教育部办公厅 农业部门办公厅

2014年3月14日

中等职校最新专门的学问农夫培养陶冶方案施行

为深切贯彻党的十八大、十八届三中全会和2012年中心农村工作会议精神以及二零一一、二〇一三、二零一四年中心一号文件精神,根据教育部、农业总局等九机关《关于加快发展面向农村的职教的理念》要求,为加快创立农民职教制度,大力培养新型专门的职业农民,制订本方案。

一、引导思想

百折不挠以邓曾祖父理论、“四个代表”主要理念和科学发展观为带领,深切贯彻落到实处大旨“三农”职业的一多元安插,以服务当代林业发展和社会主义新农村建设为核心,以推动种植业增效、农民增加收入、农村发展为导向,以完善晋级务农农民综合素质、职技和畜牧业生产老板工夫为对象,浓厚推动面向农村的职教学改革革,加速培育新型职业农夫,稳固和庞大今世农业生产经营者阵容,为力保国家粮食安全和重大农产品有效须求、推进农村生态文明和林业可持续发展、确认保证种植业一代代传下去、周全建成小康社会提供人力能源保险和人才支撑。

二、招生对象

年纪一般在肆16周岁以下,初级中学完成学业以上文化水平(或具备同样学力),首要从事林业生产、经营、服务和乡村社会工作发展等世界办事的农务农民以及乡村新增添劳重力。招生首若是明媒正娶大户、家庭农场纳税义务人、农民协作社领导、农村商家、种植业合营社首席营业官管理职员、农业生产合作社会化服务人口和农村基层干部等。

三、培育目的

作育具有莫斯中国科学技术大学学社会义务感和专门的学问道德、非凡科学知识功力和本身升高力量、较强种植业生产经营和社会化服务力量,适应今世林业发展和新农建供给的摩登专门的学业农民。

四、基本学制

最新专门的职业农夫中等职教推行弹性学制,有效学习年限为2~6年,允许学生选拔半农半读、管农学交替等方式,分品级结业。

五、职业项目

摩登职业农民中等职教分为种植、畜禽养殖、水产养殖、种植业工程和经济管理八个专门的学业类,各样专门的学业类包蕴若干正经方向。专门的学问类的内涵能够方便举办,专门的学业方向能够依赖农业行业和乡下经济社会发展的内需以及所在农业农村人才培育的特点举办动态调解。

(一)种植类

标准方向总结粮食作物生产、经济作物生产、蔬菜生产、果树生产、花卉生产、中药材生产、茶叶生产、食用菌生产、蚕桑生产、林木繁育与苗圃(nursery)经纪、森林作育与林下经济、草业生产、园林绿化等。

(二)畜禽养殖类

专门的学问方向归纳生猪养殖、肉牛养殖、白牛养殖、羊的繁育、家养动物养殖、特种动物繁育、宠物保养、动物疫病防治、畜牧等。

(三)水产养殖类

标准方向归纳淡水池塘养殖、淡水网箱养殖、海水池塘养殖、海水网箱养殖、特种水产养殖、海藻养殖、观赏水生动物养殖、海洋捕捞等。

(四)种植业工程类

正式方向总结农产品储藏与加工、农业机械作业与保险、农村消息手艺与应用、农村电气化、农村财富开垦利用、畜牧业生态与能源爱慕、农水与节水灌溉等。

(五)经济处理类专门的学问方向归纳农产品市镇与流通、家庭农场主任处理、农民合营社运行管理、种植业合营社CEO处理、农村综合管理、农村财务会计、农业生产资料经营与治本、农村土地争辨调度、休闲农业与农村旅游等。

六、课程设置

(一)课程类型

学科设置分为集体基础课、专门的学业主旨课和本领拓宽课三大类。三大类的科目设置和选用是开放的,学生能够依据自家生发生活其实接纳学习供给的教程,也同意外市依照行业发展的实在需求适宜调解课程内容或增开其余学科。

1.国有基础课

集体基础课是为有限支撑新型专门的学业农夫培养的中央标准和品质,进步学员综合素养,使学员精晓满意生爆发活供给的科技(science and technology)、文化和林业基础知识,为其专门的学问知识学习、职业技艺作育和毕生学习奠定基础并提供支撑的教程,适用于各专门的职业类。

2.标准焦点课

专门的工作核心课是为使学员理解、精通和动用本规范所不可缺少的着力理论、专门的学业基本知识及专属技术技巧而设置的课程。高校可在学童入学前对学员的专门的学问知识和专门的职业本领举行测验,以便更加好地辅导学生选拔性地上学专门的工作主题课。

3.力量拓宽课

任何各专门的学问类的正规为主课,都能够用作本专门的工作的力量扩充课选择学习,指标是突破专门的工作制约,满意农业行业综合化供给,培育学生一专多能,加强学生的适应技能和执业工夫。

(二)课程种类

风行专业农夫中等职教总学时数非常多于2720学时(170学分),在那之中国有基础课相当的多于320(20学分)学时,专门的工作骨干课相当的多于1040(65学分)学时,同不常候本事扩充课应占一定学时数。公共基础课和专门的学业焦点课的求学时数不设上限。

本方案共设置12门1072学时的公家基础课供学生选用学习。各省可结合实际,适当调治或增开其余学科。

各专门的职业类设置了料定数额的正规化骨干课供学生选拔学习:当中必修的正规基础课4门500~600学时左右,专门的事业方向课2~8门,每种学生应在完结必修的专门的学问基础课和2门以上本职业的科班方向课的基础上,采用学习其余规范大旨课。

力量拓宽课未有具体学时供给,学生可以在自然数量的公家基础课和本职业类的行业内部大旨课学习之余自由选学别的职业的正式大旨课。外地可结合实际,适当调度或增开其余科目。

每门课程的求学由理论教学和实行教学组成。公共基础课理论教学与推行教学的学时比例大要为1:1;专门的学问核心课和本领实行课重在实施教学,理论教学与实行教学的学时比例大致为(1:1)~(1:2)(见下表)。

表:新型专门的工作农夫中等职教课程学时讲求

课程供给

学时数须要

反驳教学与

举行教学学时比例

公家基础课

3~4门以上

不少于320学时

1:1

专门的职业核心课

规范基础课4门,本专门的职业类专门的职业宗旨课若干

不少于1040学时

(1:1)~(1:2)

力量拓宽课

任选其余专门的学业类的课程

达到总学时须要

(1:1)~(1:2)

总计

不少于2720学时

备注

完成学业总学时相当多于2720学时,总体上反驳教学学时数与推行教学学时数的比例为(1:1)~(1:2)

威尼斯网址开户网站,七、教学格局

(一)理论教学

理论教学应依据培育目的、教学内容和学习者的特征,选取灵活二种的主意方法,使学员掌握、明白农业生产CEO所不可或缺的基础知识、专门的职业知识,为学员了解职业技艺打好理论功底。要珍视学习手艺的扶植,重申治将养论与实行的三结合,提升学员剖析解决难点的工夫和创新工夫。

1.教学情势

(1)课堂教学。授课教师根据教学大纲在教学点实行教学。提倡插手式、探讨式、案例式等教学方式。

(2)远程教学。授课老师通过广播TV、网络等各种传播媒介格局授课,组织学生在线或实时学习有关学科。

2.学学方法

(1)聚集学习。由高校联合组织,学生聚集举办学习。在汇聚组织教学进程中,要灵活使用课堂讲解、现场演示、分组斟酌、案例教学等多样方式,激发学生读书兴趣,调动学生继续努力。

(2)分散学习。在聚焦学习的底子上,学生依据本人的景况,利用多媒体教材、网络指引能源或教学包等自主学习。分散学习时,教授可依附教学供给和学生自身学习实际,有指向地对学生张开引导、指点和回答。

(二)实践教学

实践教学是教学环节的显要组成都部队分,是商议教学的再三再四、扩充和加重。构建适合务农农民职教特点的执行教学系列,科学、合理地陈设施行教学,对于培育学生利用所学知识、本领化解实际难题的本事和创新技术有着不行代替的效应。

1.教学方式

(1)实验实习。依照课程学习需求组织学生表达理论知识,学习实操才能,以民间兴办教师身体力行、学生操作为首要情势,加深学生对理论的精通。

(2)职业实习。组织学生到今世化林业园区、科技(science and technology)示范场等地进行观望、调换,使学员领会今世农业生产经营方式和新品类、新本领、新成果的施用,掌握今世林业发展方向,扩充当代林业发展意见。

(3)技能实验和培养磨炼。组织学员到实习营地、农场、农民合营社、林业公司等地张开技能练习,使学员透过专业岗位实际事务练习,驾驭关键环节操作本领,加强深化专门的工作理论和业务知识,拿到专门项目操作手艺的实际上中国人民解放军海军事工业程高校业作经历。

(4)岗位进行。学生结费用职工作岗位进行生产实行,在教师的资质引导下选择所学知识和手艺,解析和缓和生产实际难题,升高办事力量和功能。

2.团体办法

接纳聚集与分散相结合的措施展开。

汇聚施行教学由全校联合组织张开,实验实习、职业见识和技艺实训一般接纳聚集格局张开。

发散实施教学由学生在本职岗位上,依据明确的开始和结果和方法实行见习和地点实施。

八、教学管理

(一)教学大纲

教学大纲是指点有关学科教学职业的纲领性文件,包罗课程名称、课程表明、学习须求、教学方法、教学目标、教学内容与供给、教学提醒、时间分配和教学考核及评分办法等。教学大纲由高校根据总体教学供给制定,结合农时农事制订具体教学方案并集体进行。

制订推行教学大纲时,应依据林业生产规律,与农时季节紧凑结合,优秀针对性、专门的学业性。学校依附实施教学大纲的渴求,结合奉行集散地的实在景况制订实行教学布署和建设方案,引导学生实行实施活动。

(二)教学计划

1.合理陈设教学时间。依照学生生产经营实际和农时季节特点协会教学,上课作息时间要吻合农惠农产生活规律,理论教学与施行教学交替进行,农忙时多实践指引生产,农闲时多安插理论教学。要依赖学生职业手艺产生的逻辑性、衔接性和全部性,使教学进度与生育进度紧凑结合,并保证教学内容的科学性和连贯性。

2.立刻发表开课布署。高校应在本学期甘休前3~5周公布下一学期开课布置,并当即汇集考察学生的选课情况,由高校相关管理机构在放假前公布课程表。

(三)选课管理

1.依照各专门的学业设置课程向学生当即提供包含课程指标、重要内容、教学要求以及任课教授等科目新闻和有关服务。

2.教员职员和工人要指导学生依据产业进步、社会需求和个人兴趣,依照标准教学解决方案和学期开学陈设开展选课。为人均学生学习份量,保险人才培育规格,学生一学期所学习课程总的数量一般不超过680学时(含断定学分)。

3.学员选课后,高校应在规定期期内公布选课结果。

(四)学生管理

1.以送教下乡方式举行的流行专门的职业农民中等职教,一般应慎选适应本地主导行业的人才要求、并与学员读书须求相比一样的正规化作为首要学习标准,便于学员统一管理和聚集实习实行。

2.进步学员实习实施管理。学生要严酷按施行教学大纲、实行应用方案须求和规定参预岗位实施。要对学生的职位实行有令人瞩指标职分须求,通过执行告诉、日志,消除实际难题的力量等多地点呈现推行成果。学生实习期间原则上不应离开实习地,特殊意况需请假并经引导教授批准。凡实习请假抢先任何实习时间的59%者,或无故缺席达到每门课程学时的百分之十以上者,其成就以未有格论。生产实习不如格一般不予补考,随下届学生再也举办生产实习。

九、考试考核

(一)考试考核格局

对学员的考试考核分为进度性考核、终结性考核和施行成果考核两种艺术。一门学科须要上述三种考核都要完成及格以上方能透过并赋予学分。

1.进度性考核:对学员的求学进度进展评测,包涵考核学生的课堂教学出勤处境、平常功课成功意况、实验实习的实操水平、实验实习报告、实习日志、实验实习表现情状等,综合成绩按非凡、卓绝、合格、不过关多个等级进行业评比定。

2.终结性考核:对一门课程的结束学业务考核试,战绩采纳百分制,60分以上为合格。

3.试行成果考核:对学员的生育经营本领、试行技巧和实行成果的归咎测验评定,成绩分为及格、可是关三个阶段。

(二)考试考核时间

各门课程的进程性考核凭借学生参与程度和学习态度综合考核评议,课程甘休后完结测评;终结性考核每学期期末集中进行;奉行成果考核随时开展,课程结束后产生汇总测验评定。进度性考核不合格者,一般不容许插足终结性考核;终结性考核不合格者,可在学习保质期限内配备一回补考。

(三)施行教学考核必要

引导教授对学员的每一种施行教学课程或环节都不可能不开展严刻的考核和认可,并基于学生的实操水平、实验实习报告、实习日志、出勤率和实习态度,做出合理评价、综合评判,给出相应的推行战绩,高校担当检查核对。

1.试验实习的考核:引导老师遵照学生的变现情状和试验实习报告等综合评比。

2.正经实习的考核:教导老师依据学生在调查学习进程中付出的见习进程登记、实习报告、口试、答辩综合评判,着重考核学生对今世种植业观念的接头程度和现代林业本事的左右程度。

3.技巧实验和培训的考核:指点老师依照学生的现场操作、实习日志、实习报告、出勤率、实习态度评定战绩,重视考核学生的实操水平。

4.任务实行的考核:辅导老师依据实习日志、实习成果等汇总考核评议实习战表,入眼考核学生在生产进程中提议、分析、消除实际难点的手艺和生育首席执行官档案的次序拉长的品位等。

十、学分制

(一)进行学分制

新型专门的学问农民中等职教推行学分制,以学时数考核学习量,以学分认定学习收获。学时与学分根据14个学时折合1个学分总括。学分总结以学科为主干单位。每成功一门学科的上学,通过相应的考试考核,就能够获得该门课程的学分。累计修满2720学时、获得170学分即可结束学业。

(二)学分的咬合

本培养磨炼方案的学分由课程学分和肯定学分两片段组成。

1.课程学分:学生出席集体基础课、职业骨干课、技术拓宽课等课程学习,考试考核合格,获得对应的学分。

2.认同学分:学生具备的应和林业生产经营技巧、学习培养磨炼经验、专业资格、表彰表彰等,经料定能够折合一定的学分,断定学分最多不超过57学分。

(三)肯定学分

1.就学培养磨练经验肯定学分

(1)学生通过职业技术培养磨炼,获得林业行当特有工种或与所学专门的学业方向相关的通用工种的专门的学业资格证书、专门的工作技艺等第证书等,能够看作培育经验断定学分。当中赢得高端以上证件为15学分,中级证书为12学分,初级证书为6学分。

(2)加入有关单位开设的“阳光工程”、“石榴红证件”新型职业农民培养练习等林业能力技艺作育且经考核合格,相应的培养时间可折抵一定的学分,一般可折算5~10学分,且不另行总结。

(3)参预各类专业手艺、知识、文化艺术、体育等竞赛并获奖。全国性大赛一等奖十八个学分、二等奖十四个学分、三等奖12个学分;省级大赛一等奖拾二个学分、二等奖7个学分、三等奖5个学分;市级大赛一等奖5个学分、二等奖3个学分、三等奖2个学分。同类竞技不一齐加分,并以获奖奖项的最高等别来折算学分。

(4)出席中职、高职以上国民教育实行高校的各类理论实施学习,并经过相应的考核,予以料定并予以学分,至多肯定12个学分。

(5)获得外语、Computer、高等教育自学考试试等国家试验单科合格证书、高级中学会考合格证书的,予以肯定并给予学分,至多肯定十三个学分。

(6)参与已通过特许立项并结题验收的研商性学习或更新课题、项目,予以断定并给予学分,至多肯定十一个学分。

(7)有专利发明、应用研讨创作、管文学小说公布等,予以确认并赋予学分,至多确定12个学分。

2.专门的学问技巧料定学分

一般可采纳5~10项可折抵学分的专门的学业本领,每项才具至多能够折抵3学分。每项专门的学业能力,学生须现场演示也许提供相应的验证质感如照片、录制等,通过确定就能够获取对应的学分。如以下职业技术可折抵学分:

(1)熟知明白Computer应用基本操作。

(2)具备意大利语等外语的大旨听大人讲读写技术。

(3)熟识操控农用拖拉机。

(4)具备农用机械维修专属技艺。

(5)具备电工业专科高校业技艺。

(6)具备瓦工业专科学校业手艺。

(7)具有木工业专科学校业手艺。

(8)具备钳工业专科高校业技术。

3.从事经历断定学分

各类专门的学业一般可采纳若干项可折抵学分的从业经验,每项本领至多可以折抵3学分。学生须出示每项从业经历的表达材料,通过确定就会博取相应的学分。如以下从业经历可折抵学分:

(1)具备八年以上农村会计职业经历。

(2)具有七年以上村民技师、植物保护员、防止瘟疫员、沼气工等专门的学问专门的学业经历。

(3)具备三年以上相当的大面积园艺场做事经验,以及蔬菜以及水果、林木育苗经验和技巧。

(4)具备四年以上一点都不小局面养殖场专门的学业经历,以及畜禽品种繁育经验和技艺。

(5)具备三年以上主要农产品规模化贮藏、加工业经济验和技巧。

(四)稳步树立农民学分银行

怀想到最新职业农民的地面特性较强,鼓劲和帮忙外地、自治区、直辖市依照本方案研究确立农民学分银行的可行做法,在所在累积经验确立区域性学分银行后,国家将出台统一标准,稳步树立全国性农民学分银行,搭高等建筑专科高校业间、学校间、地区间以及教育水平教育与非文化水平继续教育间的农民职教立体交叉通行的桥梁。

(五)学分确定办法

由申请者向确定机构建议书面申请的相同的时候提供注明质地(满含证明、照片、摄像等),申请者满含学生个人和关于培养磨练机构。肯定机构对申请进行查验,然后经过网址等门路公布确定结果,并收受社会监督。如有疑义,可径直向料定机构反映,肯定机构要在十八日内宣布复审结果。学分确定的见地分为“同意料定并赋予学分”和“不予确定”三种。学分断定专门的学业由执行教学的学堂实际承担。

学习战表特出的学员,在读书多少个标准的同不经常候或以后,经学校批准,可辅修第三个规范的科目。依照学分调换、代替原则,第二正式与第一正经之间公共基础课学分互认,学生修满第二标准的关于专门的学业本事课程,并收获相应的学分后,高校可发放第二正规结业表明。转学的学习者已修课程的学分可依照学分互认办法予以确认。转专门的学业的上学的儿童,已修的教程如属于转入专门的学业教学应用方案的学科,能够记入相应课程学分。

十一、教学保险

(一)办学单位须要

办学机构应是国家认可的涉农业中学、高端职校,富含公办和民校;具备三回九转10年以上的涉农业专科学校业办学经历;具有相应的基层办学技巧,能够进村、入社、参与,把教学班办到山乡、林业合营社、农民合作社、农村社区和家中农场,方便农民就地就近上学;具有相应规范及学科开采的力量;具备相应的老乡教育培养练习经验和教授力量。

(二)教学条件供给

教学点应具有开展教学的为主规范:有能够的教学地方,能确认保证各个教学活动的正规开展;有满意教学须要的配备仪器,保障每一种教学环节平稳实践;有丰裕数量的高品质的专职业教育师队伍容貌,保险课堂教学和引导施行教学;有对应的教学管理制度以及管理人士,保障教学有序标准开展。

(三)坚实教师的资质队容建设

要尊敬接受长时间在种植业生产一线工作、经验丰硕的林业手艺劳务人口和经验丰盛的“土专家”参预教学,要百尺竿头更进一竿与种植业教育、科学研究、推广单位创立协作关系,聘请有关专家做全职业教育师,完善专专职业教育师队伍容貌建设,塑造一支留得下、用得上、扎住根、对老乡有心情的“双师型”教授队伍容貌。

(四)做实实验和培养磨炼营地建设

要加大实验和培养磨练集散地建设力度,为施行教学提供须求条件。整独资源,依托种植业园区、种植业龙头企业、农民合营社和专门的职业余大学户、家庭农场等,协作创立相关标准实习场馆和实验和培养练习集散地,保险奉行教学顺遂开展。

(五)教学指引与监管

新式职业农民中等职教由所在教育、种植业行政主任部门承担发展规划制定、教学机构断定、教学管理与监督。外地新扩大课程或增设职业,由省级教育行政高管部门张开确认,上报教育部。教育部授权全国林业职教教学指委会核算。

十二、毕业与颁证

学生在学制有效期限内成功规定的科目学习,考试考核成绩合格,到达规定的结束学业学分数,就可以结业,获得国家分明的中等职业文教育水平,由全校发布中等职校完成学业注脚。毕业注解标记“新型专门的工作农民中等职教”字样和所学专门的学问为《中等职改进式目录》农业和林业业牧业林业类所列相应规范,后附所学专门的学业方向和修习课程清单及学分表,并依据现行反革命中等职教管理格局,在省级教育行政部门备案。

附属类小部件: 《中等职校最新职业农民培养练习方案施行》首要推荐教学内容.doc

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